不用扬鞭自奋蹄 ——记市二高高三教师陈幸福

2018-4-26 17:54:35      点击:
0

  暮春三月,市二高校园里绿意盎然,49岁的高三教师陈幸福忙碌地上课、和同组教师探讨复习要点、向老师们强调冲刺阶段的注意事项……全力备战高考。校长张保亮说:“他是个不用扬鞭自奋蹄的人,是俺学校人人皆知的‘实干家’。现在全市上下正如火如荼地开展‘三比三争 实干为民’活动,就需要他这样的人。”

  “少说多干”领头雁

  “少说多干”是陈幸福从教多年来挂在嘴边的一句话,也是他的座右铭。

  1992年,大学毕业的陈幸福来到市二高教语文课,一干就是27年。二十多年来,他一直严于律己,把时间和精力都花在教学上。为了备好课,他常去学校资料室借阅教育书刊为自己充电。他常说:“打铁必须自身硬,拥有深厚的专业知识是当好老师的法宝。”由于对工作的“认真”,教完一个循环,他就成为高三的语文学科把关人。

  2010年,陈幸福任年级主任并担任班主任,还带两个班的语文课。整个年级的教学、卫生、就寝、纪律、考试等事情他都得操心,还有一周两天两夜的住校值班。每天他来得早,走得晚。“他把学校当成了家,家成了旅馆。一星期就在家歇半天,其余时间就是回来十几分钟吃吃饭就走了。”妻子张凤啼说。

  2016年3月,在赴鲁山一高参观学习时,该校晨诵暮读给他留下深刻印象。回来后他率先在自己的班级试行,初见成效后开始动员其他班级推行。后来此项活动在全校推开,营造了良好的学习氛围。

  教师的工作久坐长站,陈幸福患了肛肠病,一忍就是十多年,后来疼痛实在难忍,才去平顶山一家医院做了手术。为不耽误上课,他把手术选在周日,术后第二天,他征得主治医生同意,连续一周早上坐高速客车回校上课,下午返回医院做光疗。主治医生想不明白:“这样多遭罪呀!”可他说:“宁可自己多受些罪,多花点钱,也不想落学生的课。”

  陈幸福有上课不接电话的习惯。2016年农历四月初四,父亲的肺心病犯了,中午他把父亲安顿进医院,就赶回学校上课。下午正上课有三个来电,他照例拒接,这次拒接给他留下了终生遗憾。直到下课他回过去才知道父亲已经不在了,那是医院在父亲出现危急情况时第一时间打给他的。每每提起此事,他就泪流满面……

  高三(1)班班主任孙爱莲说:“陈老师的认真和埋头苦干很让人感动,我们也深受影响,干工作都以他为标杆。”

  “以学定教”成效显

  走进三年级教师办公室,黑板上赫然写着两行大字:“以学定教,分层教学;精讲多练,调动学生。”这是陈幸福结合学生实际潜心探索出的教学法。

  2000年,已在教坛上工作8年的陈幸福发现自己的教学出现了瓶颈,尽管每节课他准备得很充分,课堂上一遍遍细致入微地讲解,但学生学习效果并不理想。问题出在了哪里?陈幸福陷入了深深的反思中。

  当年,高中课程改革如一缕春风,给他吹来了新思想、新改变。南阳师院一个月的培训学习,陈幸福如饥似渴地获取新的教学观念,忽然间茅塞顿开:在教育教学中,教师只是引导地位,学生永远是主导地位,是学习的主角。从此,他从教学内容到教学方式,从课堂设计到难易搭配等都把学生放在第一位。最终,摸索出了“以学定教”教学方法。

  在“以学定教”的教学理念引领下,他了解到学生语文成绩提高慢的原因是作文失分严重。他就在读书看报过程中,把好的素材剪下来,作为话题材料让学生讨论。由于话题新颖,学生兴趣特别浓,再加上他适时地给予写作技能指导,渐渐地学生写作水平有了明显提高。今年春季开学组织的模拟考试中,他教的一个快班,47名学生,作文成绩在45分以上的达32人。

  “以学定教”中,他还注重提高学生的文学素养,坚持每节课10分钟古诗赏析,内容自选,让学生轮流上台发言,大家学习的兴致非常高。

  陈幸福所教班级的语文成绩名列前茅,年年拿高招奖励。他也成为该校唯一一位连续7年荣获“舞钢市教学质量先进个人”称号;连续两年教学质量考核“优秀”,晋升一级工资的教师。2015年高考,他的团队创下市二高在平顶山市二类高中综合排名第八的成绩。他本人也荣获省级骨干教师荣誉称号。

  决不放弃每个人

  “陈老师对待每位同学都是平等的,他从不会放弃任何同学,总是苦口婆心教育我们。”高三(3)班学生张晶晶说。

  “看到学生不学习,我从不和他们生气,但我决不放弃。”陈幸福眼睛里闪烁着一种坚定。

  2008年4月的一天下午,陈幸福接到学生郭某发来的短信:“老师,我实在受不了了,我要结束一切!”他徒然紧张起来,立即回电询问学生所在位置。他了解到学生在家时,先做一番思想工作稳定学生情绪。而后,立即骑车飞速到郭某家,和家长一块开导郭某。经过再三试探,弄清郭某是因为早恋而无力自拔。他表示理解,并鼓励郭某一定相信自己能走出困境。经过两个多小时的沟通,郭某的情绪缓和了。他才松了一口气,离开郭某家时天已黑透。

  “当老师,特别是高三老师,虽然很忙很累,但看到学生学有所成,如同我的生命得到了延伸。我感觉当老师很幸福,很充实,很有意义。”陈幸福用质朴的言语幸福地说。